Your browser version is outdated. We recommend that you update your browser to the latest version.

Αντί Προλόγου...

 

Οι Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά προβάλλονται στα ψηφιακά media με μέσα και μεθόδους που καλλιεργούν στο ευρύ κοινό την πεποίθηση ότι αφορούν λίγους, ειδικούς, με εξαιρετικές επιδόσεις ενισχύοντας έναν ελιτισμό και επιστημονισμό που ευνοεί τον αποκλεισμό ενός μεγάλου μέρος του πληθυσμού μαθητών και πολιτών από τη μάθηση και την εργασία στις θετικές επιστήμες.

Οι απαιτήσεις στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, είτε φοιτητών είτε δασκάλων εν ενεργεία, στις Φυσικές Επιστήμες και στα Μαθηματικά τα τελευταία χρόνια έχουν αρχίσει να γίνονται ιδιαίτερες εξαιτίας της πορείας που έχει ακολουθήσει η εξέλιξη της τεχνολογίας. Την τεχνολογία αυτή, που η παρουσία της έχει γίνει προφανής και στα δημοτικά σχολεία, προσπαθούν να ακολουθήσουν οι εκπαιδευτικοί μέσα από τη συμμετοχή τους σε διάφορα επιμορφωτικά σεμινάρια όπου εκπαιδεύονται σε συγκεκριμένα, κατά το πλείστον, εμπορικά λογισμικά τα οποία, αν και με ιδιαίτερες δυνατότητες, δεν μπορούν να ξεφύγουν από αυτό που ο κατασκευαστής (άτομο ή εταιρεία) έχει δημιουργήσει. Οι ανάγκες όμως των εκπαιδευτικών αλλάζουν και μάλιστα χρόνο με το χρόνο. Τα λογισμικά αυτά όσο και να εκσυγχρονίζονται πολλές φορές δεν είναι σε θέση να εξυπηρετήσουν τις ανάγκες κάθε εκπαιδευτικού ξεχωριστά αλλά προσπαθούν να καλύψουν τις ανάγκες της πλειοψηφίας. Αυτό που λείπει επομένως από τον εκπαιδευτικό είναι η δυνατότητα να επεμβαίνει και να διαμορφώνει τα διδακτικά εργαλεία κατά βούληση. Σήμερα μπορεί να γίνει αυτό με τη χρήση ελεύθερων και ανοικτών λογισμικών που υπάρχουν στο διαδίκτυο.

Μέσα από τις ψηφιακές εφαρμογές του εργαστηρίου επιχειρείται μια αναστροφή του κλίματος αυτού με στόχο να προβληθεί προς την κοινωνία η συνολική εικόνα των θετικών επιστημών αναδεικνύοντας την άρρηκτη σχέση φυσικών επιστημών, μαθηματικών  και πολιτισμού και προσφέροντας εφόδια στους σημερινούς πολίτες για τη ενσωμάτωση των γνώσεων από τις θετικές επιστήμες στο δικό τους περιβάλλον μάθησης, εργασίας και ψυχαγωγίας.

Η χρήση των ερευνητικών προϊόντων του εργαστηρίου από τους μαθητές προσφέρει έναν ικανό ερευνητικά πληθυσμό για τον έλεγχο και την αξιολόγηση των αναπτυσσόμενων ψηφιακών εφαρμογών. Οι προηγμένες ψηφιακές εφαρμογές στην εκπαίδευση χρειάζονται πολυσυλλεκτικές ομάδες από πολλά επιστημονικά πεδία και το εργαστήριο μπορεί να παρέχει ένα παραγωγικό forum συνεργασίας.